教師當為懷遠之人

古往今來，在三百六十行中，教師這個職業一直為人津津樂道。筆者有幸成為一名教師，多年的職業生涯，對教師這個職業情感體切。竊以為，為人師者，當為懷遠之人。

懷遠是個具有褒義且用途很廣泛的詞，起碼可以有四個方面的理解。一是情感的寄托，懷念遠方的親朋故舊。大師張九齡有《望月懷遠》的名詩：“海上生明月，天涯共此時。 情人怨遙夜，竟夕起相思?！弊屓诵纳缠Q，情不能禁。二是地名。如安徽懷遠縣，南宋宋理宗曾批示：“荊山為城，意在懷遠”。今天的寧夏銀川市，古為懷遠郡治所，四川崇州懷遠鎮今屬歷史文化名鎮。三是安撫遠者。懷敵附遠，此為帝王治國之道。四是指胸襟和志向。胸懷遠大，有非凡的抱負。曹阿滿曾言：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也?！薄疤煜掠⑿?，惟使君與曹耳”。遂留下了一段膾炙人口青梅煮酒論英雄的佳話。

古今中外，大凡有成就者，莫不胸懷遠大。今天的教師，尤其是大學的教師，身懷科教興國和中華民族偉大復興之重任，理應立足國情，放眼世界，扎根教育，吐哺歸心，貢獻才智。

北京大學的孟二冬教授之所以成為教師中的楷模，最突出的就是他身上所體現出的懷遠精神。二冬先生明知自己身體有病，他完全可以向組織申請不去支邊，但是他心里想的是邊疆的莘莘學子，懷里揣的是祖國的大教育，最后累倒在三尺講壇上。二冬先生是個平凡的人，是個普通的大學老師，在他治學、教書和為人背后，是與常人不一樣的胸懷：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，二冬先生做到了。他是“學為人師、行為世范”杰出踐行者，借用古人的話說，就是“云山蒼蒼，江水泱泱；先生之風，山高水長?！贝艘嗍敲舷壬耐旄??！皩W高為師，身正為范”，應該成為共和國每位教師自覺踐行的根本理念。

吉林大學的孫利天教授指出，大學的魅力在于大學教師的魅力。大學教師要有學識魅力和人格魅力。孟二冬教授勤勉踏實的治學精神，是大學教師學識魅力和人格魅力的重要來源。愛崗敬業、勤勉踏實的治學精神，既是大學教師的職業倫理要求，也是科學活動自身的客觀要求。馬克思早就指出：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！币郧诿闾嵉闹螌W精神攀登學術高峰，這既是創造不平凡的學術業績的前提，也是對學生為學做人的感召和示范。俗話說，十年磨一劍，板凳要坐十年冷，要想成為真正優秀的學者、優秀的教師，何止十年耳。我認為，教師只有“學而不厭”，方能“誨人不倦”，實事求是地說，沒有一點懷遠之精神為基底，要成為一名名副其實的知識分子和學者型的教師是很難的。

教師是天下才俊之師，大學老師尤為如此?！暗锰煜掠⒉哦?，乃人生一大幸事也”。教師應當把自己的工作當著事業來做，當著“幸?！钡氖聵I來做。這需要有戰略的眼光、認真的態度、合理的規劃、詳實的準備、長期的探索和精細的操作?！按髮W，非大樓之謂也，乃大師之謂也”。我以為，在大學里，大師是不可多見的，永遠都是少數，大學應該是以大師為首的，具有高水平的專家學者薈萃之地。對于普通教師而言，應該首先成為專家學者，成為優師、名師和高師，而后努力向大師看齊和進軍。對于大師，高山仰止，應報有登山之志，因為，“近山識鳥音，近水知魚情”，挨金似金，雖不能至，但心向往之。

人無遠慮，必有近憂。我為當今教師而憂。市場經濟的熱氛圍在裹脅著教師的冷板凳，要把冷板凳坐住、坐熱，非得真功夫不可。作為教師的，恐怕沒有一個不想成為優秀老師的。沒有水，生命將會怎樣？我想要說的是，沒有以教師為中介的文明的傳承，人類將會怎樣？如果沒有優秀的教師，試問，我們的學生會怎樣？？“法乎其上，得其中也；法乎其中，得其下也；法乎其下，無可得也?！?沒有優秀的師資隊伍，哪里來得具備科學精神和人文素養的學生？小平同志告誡道：“中國的事情，關鍵在人”。我以為，學校的事情、教育的事情，關鍵在教師。從推理法而言，有懷遠的教師，才會有懷遠的學生，才會有懷遠的國民，才會有懷遠的民族。

王充《論衡》中言道：“德不優者，不能懷遠”，德者，得也。教師的師德，要求教師理應成為“為人師表，品德高尚”的人；成為忘我工作、胸懷遠大理想的人，即做一個懷遠的人。做懷遠之人，作為教師的你準備好了嗎？

（作者：吉林大學馬克思主義學院研究生教研室副教授 侯志水）

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